ALGEBRAIC EXPRESSIONS 3º ESO A-B bilingüe

Pincha en este enlace para ver la tarea en inglés que tenéis que hacer del tema 8: El lenguaje algebraico.
Puedes descargarla o imprimirla. Además debes entregarla la 2ª semana de Abril a la profesora

www.dropbox.com/s/88507d4c4prt4pd/ALGEBRAIC%20EXPRESSIONS%20EXERCISES%203º%20ESO.doc

EDUCACIÓN FINANCIERA 3º ESO

UNIDAD 5: EL DINERO EN EFECTIVO

Esta es una actividad que debemos realizar durante las vacaciones de semana santa.

1. Lee el tema 5 en el libro del alumno desde la página 29 a la 32.
2. Contesta a las preguntas del tema propuesto
3. Realiza la actividad que se propone al final

Pincha en el enlace que aparece abajo para ver su contenido o directamente puedes hojear las páginas de la actividad y del libro del alumno.

Léela detenidamente y contesta a las preguntas que en ella se proponen.




Además realiza la actividad que se propone:

Vamos a visitar la Catedral de San Pablo en Londres. Necesitamos dinero para el viaje y para movernos por Londres. En nuestra oficina bancaria vemos publicada la siguiente tabla con los tipos de cambio para la moneda inglesa, la libra esterlina.

Euro/moneda extranjera / Cambio comprador / Cambio Vendedor

Libra esterlina / 0.88 / 0.78

Tras realizar nuestros cálculos prevemos que nos harán falta 200 libras. A la vuelta vemos que nos han sobrado 40 libras y 60 peniques, que decidimos cambiar a euros.

Realiza las cuentas necesarias para saber:

1.- ¿Cuántos euros necesitamos al principio?

2.- ¿Cómo nos cambiará el banco los peniques?

3.- ¿Cúantos euros nos quedarán al final, al cambiar las libras sobrantes?

https://www.dropbox.com/s/xnir6sbcqhj1vat/tema5_alum.pdf

FUNCIONES (4º ESO A-C bilingüe)

UNIT 8: FUNCTIONS

You can find all the vocabulary of this unit by clicking  the following direction:

https://www.dropbox.com/s/oqgeo04gqxcmci2/Unit%208-Functions.doc

Intenta realizar la tarea de la última hoja

TRIGONOMETRÍA 4º ESO

DEMOSTRAR IGUALDADES TRIGONOMÉTRICAS

Os propongo la siguiente actividad de repaso, en la cual debes demostrar las siguientes igualdades trigonométricas, para ello te servirá de ayuda la explicación de tu compañera.

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CURIOSIDADES MATEMÁTICAS

Sumando las caras ocultas de los dados

Este es un pequeño juego o truco con el que puedes demostrar a tus amigos que eres capaz de sumar las caras ocultas de una torre de tres dados. Tendrás que pedirle a uno de los presentes que apile los dados sin que tu le veas y que te avise cuando acabe.

Habrá que restarle a 21 el número que marque el dado de la cima de la torre y esa será la suma de las caras ocultas. Puedes pedir que te lo pongan más difícil apilando cuatro dados, y esta vez para acertar la suma tendrás que restarle a 28 la cima.

Este truco se basa en que las caras opuestas de un dado de seis caras suman 7.

Las 10:08 y las 10:10 en los relojes

¿Te has fijado alguna vez en que casi todos los relojes que aparecen en los anuncios marcan las 10:10 o las 10:08? Si nunca lo has hecho, puedes comprobarlo por ti mismo en Google Images.

¿A qué se deben estas horas tan parecidas? Pues en definitiva a diversos efectos psicológicos y estéticos muy estudiados:

- Las manillas forman un “tick” o “check”, que significa “aceptable” o “ok”. También puede identificarse la posición de las manillas como una sonrisa.

- La posición de las agujas no tapa ni el logo del fabricante ni el calendario, ubicado normalmente a las 9 (cuando está a la izquierda) o a las 3 (cuando se sitúa a la derecha).

- La gente se suele levantar a las 10 de la mañana cuando no tiene que ir a trabajar por que es fin de semana o festivo. En el caso del reloj Casio de la derecha de la imagen podemos ver que el día está fijado como “SUN” (domingo) y que el calendario marca el 30 de junio, para muchos, el comienzo de las vacaciones. Este mensaje subliminal crea una sensación agradable en el posible comprador.

- Si dibujamos un rectángulo dentro de la esfera con el límite marcado por el minutero, éste sería aproximadamente un rectángulo áureo. Se ha demostrado que todo aquello que tenga proporciones aureas es agradable a la vista.

- Si hay segundero, éste suele señalar los 25 o 35 segundos. Si marcara los 30 segundos dividiría la circunferencia en tres partes iguales, dando una sensación rígida y puramente matemática. Así consigue romperla.

- Y estos sólo son algunos de los motivos de por qué los publicistas eligen fotografiar los relojes a las 10:08 y a las 10:10. Si te interesa este tema encontrarás más información en El Diario de un Teleco.

El origen de los símbolos matemáticos

- El matemático alemán Michael Stifel (1485 -1567) en su obra Arithmetica Integra popularizó los símbolos “+” y “-” desplazando a los signos “p” (plus) y “m” (minus). Según el matemático español Rey Pastor (1888-1962), los signos “+” y “-” fueron utilizados por primera vez por el científico alemán Widmann (1460-1498).

- Robert Recode (1510-1558), matemático y médico inglés, fue el creador del símbolo “=“. Para él no había dos cosas más iguales que dos lineas rectas paralelas.

- El símbolo que conocemos como “raíz de” apareció por primera vez en un libro alemán de álgebra de 1525. Antes, para designar la raíz de un número se escribía literalmente “raíz de …”. Para abreviar se usó simplemente la letra “r“, pero cuando los números eran grandes se alargaba el trazo horizontal de la misma dando origen al símbolo que utilizamos hoy en día.

- El matemático François Viète (1540 – 1603) fue el primero en utilizar letras para designar las incógnitas y constantes.

- A Tomas Harriot (1560 – 1621) le debemos los signos actuales de “>” y “<“, y el “.” como símbolo de multiplicación.

- Los símbolos de multiplicación “x” y división “:” fueron introducidos por el matemático William Oughtred (1574-1660) en el año 1657.

- El símbolo de la integral fue propuesto por Gottfried Leibniz (1646-1716) y lo extrajo de la palabra latina “summa” tomando su inicial. A Leibniz le debemos muchos más signos notacionales como “dx” y además fue quien popularizó el “.” como signo de multiplicación.

Más información: La evolución de los signos aritméticos